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OBJETIVO GENERAL

• Generar un ámbito de competencia lúdica para equipos de estudiantes de instituciones educativas de nivel secundario donde, acompañados por estudiantes de la FCE, puedan poner en práctica los conocimientos adquiridos, haciendo hincapié en aquellos que se dictan en el Ciclo de Nivelación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Que los estudiantes del Ciclo Básico de la FCE - UNC puedan participar de un proyecto de CSE acompañando a estudiantes del nivel secundario en este desafío, adquiriendo competencias para la selección de materiales teóricos, presentaciones prácticas, armado de base de datos y relaciones interpersonales.
  
  

Los estudiantes de la FCE - UNC trabajarán con los temas propuestos por cada una de las áreas objeto de evaluación: Contabilidad, Administración y Economía, elaborando el material teórico-práctico y propuestas lúdicas necesarias para las olimpiadas.

El proyecto se nutre de las Olimpiadas en Economía y Administración del Instituto Santísima Trinidad - Hernando - Tercero Arriba Córdoba, que se desarrollaron en forma ininterrumpida hasta el año 2019, convocando a diferentes colegios secundarios de la zona. La Facultad de Ciencias Económicas - UNC - participó como jurado en el último año de edición.

Además en el año 2022 se desarrolla la 1er Olimpiada de Ciencias Económicas de la Facultad de Ciencias Económicas (UNC) con la participación activa de 18 escuelas y más de 150 estudiantes

OBJETIVO GENERAL 

- Contribuir a la incorporación de herramientas y competencias financieras por parte de los alumnos que estén cursando el último año de colegios secundarios en un contexto social y económico carenciado, así como  sus familias, a través de la formación en conocimientos financieros y nociones básicas de economía y finanzas con el apoyo de estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas que estén cursando materias relacionadas  a las finanzas y a la administración financiera. De esta manera, se pretende que al finalizar la escuela  secundaria, los participantes de este programa cuenten con conocimientos y habilidades financieras que sean  transversales a todas las actividades productivas independientemente de su elección profesional, favoreciendo  un mayor nivel de inclusión financiera en la sociedad. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Diagnosticar el nivel de conocimientos financieros de los alumnos y sus familias así como también su actitud y comportamiento como en el sistema. Este diagnóstico se procesará en base a las respuestas que surjan de un cuestionario elaborado en base a la literatura existente y experiencias previas en la materia. Esta actividad previa servirá como un indicador a los fines de este trabajo y será una importante guía para modificar o incorporar mejoras en futuras ediciones del programa.
- Brindar conocimientos a los alumnos de colegios secundarios y a sus familias a través de espacios de aprendizaje donde se compartan conceptos, información útil y experiencias prácticas que permitan comprender y tener un uso financieramente adecuado de los productos y servicios financieros disponibles, al tiempo que adquieren hábitos financieros más saludables.
- Que los y las estudiantes de nuestra Facultad lleven a la práctica los conceptos teóricos que han aprendido y generar consciencia como futuros profesionales de Ciencias Económicas sobre la relevancia de la educación financiera.

Se realizará un primer taller de inducción a cada alumno de la Facultad de Ciencias Económicas que se integre a este programa. Dicho espacio permitirá unificar conceptos financieros que luego serán impartidos a los destinatarios del presente proyecto.

Los estudiantes, bajo el apoyo y supervisión de los tutores asignados, serán encargados de diagnosticar el nivel de educación financiera de los alumnos de colegios secundarios y sus familias y de impartirle nociones básicas sobre economía y finanzas que serán aplicables en su vida diaria.

Este proyecto propone una continuidad al trabajo que se viene desarrollando en el marco de los proyectos de Compromiso Social Estudiantil de la UNC. En este sentido se pueden reconocer como principal antecedente los siguientes proyectos:

1) “Inclusión Financiera: Incorporación de conceptos básicos de finanzas en la población de familias de alumnos que cursan el último año de la escuela secundaria”. Edición 2020;
2) “Inclusión Financiera: FIVI 2 - Incorporación de conceptos básicos de finanzas en la población de familias de alumnos que cursan el último año de la escuela secundaria”. Edición 2021;
3) “Inclusión Financiera: FIVI 3 - Incorporación de conceptos básicos de finanzas en la población de familias de alumnos de escuelas secundarias”. Edición 2022;
4) “Inclusión Financiera: FIVI 4 - Incorporación de conceptos básicos de finanzas en la población de familias de alumnos de escuelas secundarias”. Edición 2023;
5) “Inclusión Financiera: FIVI 5 - Incorporación de conceptos básicos de finanzas en la población de familias de alumnos de escuelas secundarias”. Edición 2023;